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做职教路上的追梦人

日期:2020-09-10 来源:教培中心 作者:胡筱培 摄影:周廷瑾 字号:[ ]

2020年8月30日,第二届全国技工院校教师职业能力大赛长沙市预选赛落下帷幕,中国水电八局高级技工学校周映霓老师在比赛中斩获第三名。9月,她即将代表长沙赛区参与省赛的角逐。从她身上,我们得以窥见一条青年教师与学校、与时代同频共振的成长之路。

“比赛就是我理想中的职业教育”

2020年的这场比赛比以往时候来得更晚一些,因为疫情的缘故,比赛的通知直到8月6日才发布,而8月18日,参赛选手就要提交参赛的所有材料,包括教学视频、教学设计和说课PPT。

“选择了参加比赛,那么你就只能往前冲。”于是,周映霓老师开始了她的备赛征程。这是一场只有她一个人的战斗——因为备赛期间正值暑假,没有同事可以一起商量和讨论,她就花四五天时间仔细研读比赛文件和往届参赛选手的参赛视频,领悟比赛要求。学生无法回到学校和老师一起录制教学视频,她就自己剪辑以往录制的上课视频。事实上,这并不是她第一次参加教师职业能力大赛,2018年以来,她每年都会参加各种教师能力的比赛,但经常会遗憾折戟,“每一次都只差那么一两个名次”,赛后她总会琢磨,问题到底出在哪里?经过不断的研究和改进,如今再回看自己前两年的参赛作品,周映霓老师坦言:“当时所选择的课题不够成熟,对比赛要求的领悟也不够到位,没有认识到职业教育的很多前沿思想。教师职业能力竞赛是让一个老师快速成长的通道,需要你用发展的眼光去看待它,因为比赛引领着职业教育未来发展的方向,这也是为什么周映霓老师愿意坚持参加比赛的原因。“因为我能从比赛中看到我理想中的职业教育。”

“成就学生的同时也是成就自己”

周映霓老师很忙,在上课、参加比赛、做课题、写论文之外,指导学生参赛是她工作中的另一件大事。目前,她是“零部件测绘与CAD成图技术”和“工业产品设计及3D打印”2个赛项的指导教师之一,所指导的学生在省、市级的比赛中多次获奖。

刘畅是她所指导的学生之一,在他眼中,周老师“敬业、认真”,她的课堂总是干货满满,在带比赛的时候,周老师的要求会更严格。

每年备赛集训期间,学生的训练量都很大,往往会从早上一直持续到夜晚。每到这时候,周映霓老师和她的搭档总会像打仗一样忙碌,白天要完成自己的教学任务,想指导学生只能利用课间短暂的休息时间。备赛的学生中午只有一个小时的休息时间,“因为老师只有中午有比较大段的休息时间能指导学生。”而在搭档杨婷婷老师的记忆中,周映霓老师的小儿子每年总会和备赛的大哥哥们“混熟”,因为晚上没有人帮忙带孩子,她常常会带着儿子来学校指导学生。

在大部分比赛中,赛的都是选手操作的精度、速度以及工作素养,而这也成为了周映霓老师在日常的教学过程中所注重的点。“以赛促学、以赛促教”是她希望达成的目标,她觉得,“成就学生的同时也是在成就自己”。在一场场的比赛中,她和学生都收获了自己想要的东西。

“成长是一个过程”

从青年教师成长为一名骨干教师,周映霓老师觉得2014年是一个分水岭,2014年之前,“我可以每天和学生泡在一起,当班主任、和学生建立感情,教课......”那时的生活是恣意飞扬的。而转变来自于生活角色的巨变,成了家,做了母亲,再次重返学校,她发现身份变多了,责任变重了,而工作中的一切在不知不觉中也发生了很大的改变。年轻的老师越来越多,而且“他们都很优秀”,学校的招生专业也逐步稳定下来,对学生的培养方案进行了重新修订,对老师的教学和实践能力提出了更高的要求,职业教育的发展势头越来越好,要求也越来越明确,内外部的压力一齐向她涌来,一切都指向一点:必须要努力提升自己。

于是她开始了她的“补课之路”,从专业知识更新到教学信息化手段的应用,是成长于粉笔加黑板一代的老师不得不努力翻越的坎,“老师必须要学在前面,才能更好的教给学生。”“00后”学生进入校园,为了更好地了解他们的心理,她开始关注心理学类的书籍。平常工作太忙没有整块的时间读书,她就关注相关的公众号,抽空看看最前沿的信息。

在周映霓老师眼中,不管是教师还是学生,成长都不可能是一蹴而就的,这是一个渐进的过程,其中既要有自己的努力,也离不开他人的帮助。

现在,数台电脑已经摆满了周映霓老师的办公室,这意味着又一年的集训即将开始。在她办公室门口的桌子上,摆放着学校新购进的3D打印机,旁边的书架上,则放着学生已经完成的3D打印作品。这些,都是她即将进入的新战场。







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